Admin: finalizován tvar zápisu autorů hesel

2017-12-11T16:01:35Z

finalizován tvar zápisu autorů hesel

Admin: import na produkční server

2017-12-10T16:52:02Z

import na produkční server

Nová stránka

andragogika – (z řec. anér, genitiv andros = muž) – doslova vedení či výchova mužů, což bylo později rozšířeno na výchovu dospělých lidí vůbec. ''A.'' je chápána jako teorie [[vzdělávání dospělých]], jako věd. disciplína a studijní obor, někdy také jako sám proces vzdělávání dospělých. Termín ''a.'' je nicméně výrazem snahy odlišit oblast vzdělávání dospělých od [[pedagogika|pedagogiky]] jako vědy o vzdělávání dětí a mládeže. Za předchůdce ''a.'' bývá označován ''J. Á. Komenský'' a jeho idea celoživotního vzdělávání. V současném pojetí ''a.'' se odrážejí vlivy osvícenského přístupu ke vzdělání jako faktoru přeměny světa. Určující úlohu hrály i vlivy [[pedagogika sociální|sociální pedagogiky]]. Na rozdíl od pedagogiky, která vznikla deduktivní cestou z filozofie, se ''a.'' vyvíjela induktivně a empiricky z praktických potřeb soc. hnutí jako reflexe konkrétních aktivit lidových vzdělávacích sdružení působících mezi dospělými zvl. od poloviny 19. st. Tehdy se v něm. prostředí objevuje i výraz ''a.'' Pozornost věnovaná vlivu soc. prostředí ve výchově zakládá zvl. spřízněnost ''a.'' se [[sociologie|sociologií]]. Anglosaská tradice si všímá konkrétních soc. problémů, ale klade větší důraz na psychologii. Pozornost byla věnována zvl. otázkám učení dospělých (''E. L. Thorndike''). Už v meziválečném období se realizovaly výzkumy motivace k učení a efektivnosti metod. V něm. kult. oblasti došlo po 2. svět. válce k rozvoji ''a.'' Mezi její význ. představitele tu patří ''H. Hanselmann'', který zdůrazňuje její nezávislost na obecné pedagogice a akcentuje individ. přístupy k dospělým a činnost poradenskou. ''F. Pöggeler'' uznává pro ''a.'' pedagogiku jako východisko. Formování člověka chápe jako péči, vedení a vzdělávání, tj. formování ducha, přičemž to poslední se týká dospělosti a je to funkce andragogická. ''Pöggeler'' klade důraz na institucionální formy vzdělávání dospělých i na fil. a antropol. východiska. Andragogická teorie se rozvíjela i v Holandsku (''Ten Have''), v USA (''M. Knowles''), ale také např. v zemích bývalé Jugoslávie a v Polsku. V různých kontexech byla ovlivňována behaviorismem, marxismem, s-gií vědění.

Značný vliv na ''a.'' měla zejm. [[teorie kritická|kritická teorie]] a koncepce životního světa (viz [[Lebenswelt]]), [[interakcionismus symbolický|symbolický interakcionismus]], [[strukturalismus]] i [[postmodernismus]]. ''W. Leirman'' rozlišuje mezi různými směry v teorii i praxi vzdělávání dospělých 4 kultury: kulturu expertů, kulturu inženýrů, kulturu proroků a komunikativní vzdělávání. V pohledu ''a.'' je dospělý člověk, který se vzdělává, autonomní osobou. Vzdělávání dospělých je tedy založeno na partnerství a odpovědnosti. Specifika ''a.'' se objevují ve srovnání s pedagogikou v oblasti cílů vzdělávání, v jeho obsahu a ve zvláštnostech jeho utváření, především v jeho proměnlivosti. Je to i problematika [[sebevzdělávání]]. Společným zájmem se s-gií jsou zejm. důsledky soc. změn pro vzdělávání dospělých, zvl. jejich rozsah, zrychlování, složitost. Podstatná je otázka, nakolik vzdělávání dospělých tyto změny samo podněcuje. S-gické aspekty má i výzkum systému vzdělávání dospělých, úlohy vzdělání v průběhu životních drah a v soc. mobilitě a vzdělávací potřeby cílových skupin. Rozvoj profesního vzdělávání staví do popředí potřeby personálního řízení a vztah ''a.'' a [[management|managementu]]. Současná ''a.'' má výrazný interdisciplinární charakter a vyznačuje se snahou o vlastní profilaci a integraci do podoby ucelené teorie. Všichni andragogové prosazují přinejmenším autonomní postavení této disciplíny v rámci věd o výchově, někteří její úplnou samostatnost. Zejm. Od 70. l. proniká ''a.'' na univerzity, kde vznikají samostatné katedry či oddělení. Spolu se studiem se rozvíjí i výzkum. Obecná ''a.'' zkoumá předmět, principy, úkoly a cíle vzdělávání dospělých. Rozvíjejí se taková odvětví jako dějiny andragogiky nebo komparativní andragogika, specializace jako gerontagogika (vzdělávání seniorů). ''A.'' je studijním oborem i na čes. vysokých školách a má na nich svoje věd.výzk. pracoviště.

<div class="translations">
andragogy, adult education
andragogie
Andragogik
andragogica
</div>

Literatura: ''Beneš, M.'': Úvod do andragogiky. Praha 1996; ''Kotásek, J.'' – ''Škoda, K.'': Teorie vzdělávání dospělých. Praha 1966; ''Leirman, W.'': Čtyři kultury ve vzdělávání. Praha 1966; ''Pöggeler, F.'': Einführung in die Andragogik. Ratingen 1957; ''Škoda, K.'': Kapitoly z dějin andragogiky. Praha 1996.

-- ''[[:Kategorie:Aut: Vymazal Jiří|Jiří Vymazal]]'' 
[[Kategorie:Aut: Vymazal Jiří]]
[[Kategorie:Příbuzné společenskovědní oblasti a disciplíny a jejich základní směry]]
[[Kategorie:Terminologie/výchova, vzdělání a povolání]]
[[Kategorie:VSgS]]

@@ Řádek 12: / Řádek 12: @@
 <span class="section_title">Literatura:</span> ''Beneš, M.'': Úvod do andragogiky. Praha 1996; ''Kotásek, J.'' – ''Škoda, K.'': Teorie vzdělávání dospělých. Praha 1966; ''Leirman, W.'': Čtyři kultury ve vzdělávání. Praha 1966; ''Pöggeler, F.'': Einführung in die Andragogik. Ratingen 1957; ''Škoda, K.'': Kapitoly z dějin andragogiky. Praha 1996.
--- ''[[:Kategorie:Aut: Vymazal Jiří|Jiří Vymazal]]''<br />
+''[[:Kategorie:Aut: Vymazal Jiří|Jiří Vymazal]]''<br />
 [[Kategorie:Aut: Vymazal Jiří]]
 [[Kategorie:Příbuzné společenskovědní oblasti a disciplíny a jejich základní směry]]
 [[Kategorie:Terminologie/výchova, vzdělání a povolání]]
 [[Kategorie:VSgS]]

Andragogika - Historie editací

Admin: finalizován tvar zápisu autorů hesel

Admin: import na produkční server